ВЕРСИЯ САЙТА ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

  •  

    Уважаемые посетители сайта !!!

    Мы приветствуем педагогов, работников образовательных учреждений, учащихся и их родителей, друзей и помощников районного образования, социальных партнеров, сегодняшних и вчерашних выпускников!

    Мы убеждены: страница в Интернете сделает процесс обучения и воспитания более открытым и доступным, поддержит общественное участие в жизни каждой школы, детского сада и творческих объединений детей и подростков, активизирует использование информационных ресурсов глобальной сети для образования детей района, выстроит новые связи среди работников образования, послужит становлению современного информационного общества.

        Здесь вы сможете узнать новости образования, изучить нормативные правовые акты, получить информацию о каждом районном образовательном учреждении и  выйти на их сайты, о  педагогах-лидерах, о проводимых конкурсах  среди обучающихся и педагогов, обратиться к работникам отдела по интересующим вас вопросам.

    Отдел образования администрации МО Домбаровский

  • РОО

    location Адрес: 462734, Оренбургская область, п. Домбаровский, ул. 40 лет Октября, 20

    email Email: 56ouo22@obraz-orenburg.ru

    phone Тел.: 8 (35367) 2-15-83

    phone Web-сайт: роо-22.рф

  • Телефоны "горячей линии" по ЕГЭ и ОГЭ в отделе образования Домбаровского района

    Дусалинова Калампр Тажмуратовна -
    phone Тел.: 8 (35367) 2-19-87

    Панькова Юлия Евгеньевна  -
    phone Тел.: 8 (35367) 2-10-63

  • ФГОС

    Что такое Федеральные государственные образовательные стандарты?

      Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7. «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

    Какие требования выдвигает новый ФГОС?

    Стандарт выдвигает три группы требований:
    •   Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования,
    •   Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования,
    •   Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.   

Для заметок

Консультационный пункт по вопросам образования

В отделе образования продолжает работу Консультационный пункт по вопросам образования, воспитания, оздоровления, постановки детей в детские сады и иным вопросам образования. Обращения (вопросы, замечания) можно направить: в устной форме по номеру телефона приемной 8(35367)2-15-83; по электронному адресу: 56ouo22@obraz-orenburg.ruс помощью официального сайта Отдела образования роо-22.рф (раздел "Обращения граждан"); в письменной форме на бумажном носителе начальнику Отдела образования по адресу: 462734, Оренбургская область, Домбаровский район, п. Домбаровский, ул. 40 лет Октября, д.20 Отдел образования МО Домбаровский район.

Независимая оценка качества работы образовательных организаций

Независимая система оценки качества образования

Независимая система оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, формируется в целях:

- повышения качества и доступности социальных услуг для населения;

- улучшения информированности потребителей о качестве работы организаций, оказывающих социальные услуги;

- стимулирования повышения качества работы организаций.

Из государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы

… Будет сформирована с участием общественности независимая система оценки качества работы образовательных организаций, включая ведение публичных рейтингов их деятельности.

… проблемой является зависимость оценки качества от устаревшего содержания образования и устаревших организационных структур. С этим же связаны ориентация оценки качества на легко оцениваемые параметры и слабые возможности оценки недостаточно формализуемых результатов и характеристик.

Еще одной проблемой является не вполне современная культура использования данных об оценке качества потребителями образовательных услуг.

Система оценки качества должна опираться не только и не столько на централизованные проверки и контроль, сколько на открытость, прозрачность всей системы образования и отдельных организаций. Сегодня система не преодолела информационную закрытость, непрозрачность для потребителя. Введение различных инструментов и процедур оценки качества на всех уровнях образования должно сопровождаться повышением информационной прозрачности деятельности системы образования, развитием механизмов обратной связи.

Чтобы адекватно использовать информацию об оценке качества не только сотрудниками системы образованиями, но и родителями, и самими обучающимися, необходимо преодолеть «усредненность» существующих подходов, обеспечить индивидуализацию оценки, учет многообразия образовательных результатов.

Развитие форм и содержания оценки качества приведет к росту информации о системе образования и, как следствие, к обострению проблемы адекватного использования этой информации для принятия управленческих и политических решений. Для этого необходимы новые подходы к исследованиям и аналитике на основе собираемой в ОСОКО информации. Развитие ОСОКО не должно привести к росту контроля и бюрократии в системе образования. Этот риск может стать серьезной проблемой для использования данных для улучшения работы организаций образования. Поэтому необходимо разделить государственный контроль в образовании (включая контроль качества образования) и оценку качества образования. Соответствующие функции целесообразно делегировать разным федеральным структурам.

Необходимо отметить, что вовлеченность семей и местного сообщества в образование – важнейший ресурс его функционирования и развития. В рамках реализации комплексных проектов модернизации образования обеспечено значительное продвижение в формировании механизмов общественного участия родителей в управлении школами - в 31 субъекте Российской Федерации органы коллегиального управления с реальными полномочиями созданы почти в 100 % школ. Однако данная практика медленно распространяется в масштабах всей страны и на другие уровни образования, а многие из созданных органов функционируют формально.

Из Подпрограммы 3 «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы

Приоритеты государственной политики в сфере оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования на период до 2020 года

Принципиальные изменения в системе оценки качества образования и изменения прозрачности системы образования будут происходить в следующих направлениях:

  • формирование современной и сбалансированной общероссийской системы оценки качества образования, включающей в себя не только национальные экзамены, но, прежде всего, мониторинговые обследования обучения и социализации, процедуры оценки результатов обучения на уровне школы;
  • введение инструментов оценки и учета разнообразных индивидуальных образовательных достижений школьников и студентов, направленные на поддержку и повышение результатов обучения конкретных обучаемых;
  • введение на уровне образовательных организаций процедур внутренней оценки (самооценка) для управления качеством образования;
  • внедрение механизмов внешней независимой системы оценки качества работы образовательных организаций с участием общественности и работодателей;
  • развитие кадрового потенциала в области педагогических измерений и оценки качества образования на федеральном и региональном уровнях;
  • создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, о результатах деятельности образовательных организаций и систем;
  • создание информационной системы, обеспечивающий сбор данных с уровня организации, открытой для использования в информировании общества, в аналитике;
  • обеспечение информационной открытости деятельности образовательных организаций и органов управления образованием в соответствии.
  • В соответствии с приоритетами стратегических документов и основными приоритетами Государственной программы (раздел IV) определены приоритетные задачи в сфере оценки качества образования:
  • формирование и развитие единого образовательного пространства на основе целостной и сбалансированной системы процедур и механизмов оценки качества образования, реализуемых на федеральном и региональном уровнях;
  • обеспечение соответствия международным стандартам качества контрольно-измерительных материалов и технологий обеспечения безопасности экзаменов высокой значимости;
  • создание системы мониторингов качества образовательных результатов и факторов, на них влияющих, включая многолетние исследования образовательных, трудовых, жизненных траекторий детей и молодежи;
  • обеспечение максимально возможной прозрачности и доступности информации о системе образования, о качестве работы отдельных организаций;
  • привлечение к оценке качества внешних заинтересованных лиц и организаций (общественных и общественно-профессиональных экспертов и организаций);
  • создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях, обеспечивающих как выбор образовательных услуг их потребителями, так и корректировку содержания и технологий образования; интеграция России в международное пространство оценки качества образования через участие в международных обследованиях качества образования, через углубленный анализ их результатов и совместные исследования;
  • создание с участием общественности независимой системы оценки качества работы образовательных организаций и введение публичных рейтингов их деятельности;
  • снижение отчетности и бюрократической нагрузки на общеобразовательные учреждения за счет принятия регламентов предоставления информации вышестоящим органами и введения электронного паспорта школы, агрегирующего необходимую статистическую и иную информацию о деятельности школы;
  • введение механизмов общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ высшего профессионального образования;
  • развитие систем оценки качества образования на уровне образовательного учреждения, ориентированной на формирующее оценивание и учет индивидуального прогресса обучающихся, включающий как их учебные, так и внеучебные достижения;
  • создание в регионах, муниципалитетах и школах систем обеспечения качества, базирующихся не на контроле, а на получении своевременной и содержательной информации для принятия управленческих решений, на вовлечении общественных органов управления.
Нормативно-правовая база
 
Федеральное законодательство:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 95 «Независимая оценка качества образования»)
2. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» 
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» 
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» 
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30 марта 2013 г. № 487-р О плане мероприятий по формированию независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги, на 2013-2015 годы 
6. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295
7. Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации» 
8.  Федеральный закон от 21 июля 2014 г. №256-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения независимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья и образования»
9.  Приказ Минобрнауки России от 5 декабря 2014 г. N 1547 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ОБЩИЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 

Методические рекомендации:
1. Методические рекомендации Минобрнауки России по формированию независимой системы оценки качества работы образовательных организаций (письмо Минобрнауки России органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования от 4 февраля 2013 г. №АП-113/02)
2. Методические рекомендации Минобрнауки России по проведению независимой системы оценки качества работы образовательных организаций (утв. заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Б. Повалко 14 октября 2013 года)
3. Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность (письмо Минобрнауки РФ от 1 апреля 2015 г.). 

Региональное законодательство:

1. Указ Губернатора Оренбургской области от 25.09.2013 №885-ук «О мерах по формированию независимой оценки качества работы государственных учреждений Оренбургской области, оказывающих социальные услуги, на 2013-2015 годы»
2. Постановление Правительства Оренбургской области от 30.04.2013г. №348-п «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Повышение эффективности и качества услуг в сфере образования Оренбургской области» на 2013-2018 годы
3. Постановление Правительства Оренбургской области № 359-п от 30.05.2014 г. "О внесении изменения в постановление Правительства Оренбургской области от 30 апреля 2013 года № 348-п" 
4. Общественный совет при министерстве образования Оренбургской области:
Приказ МО Оренбургской области от 23.12.2014 № 01-21/1881 Об утверждении общественного совета по независимой оценке качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
Приложение 1 - Состав общественного совета по независимой оценке качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
Приложение 2 - ПОЛОЖЕНИЕ об общественном совете по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
5. Приказ МО Оренбургской области от 23.12.2014 № 01-21/1876 Об утверждении порядка проведения независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
Приложение 1 - Порядок проведения независимой оценки качества  образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
Приложение 2 - Перечень дополнительной необходимой и достоверной информации  для проведения независимой оценки  качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
6. План мероприятий по формированию независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих образовательные услуги,  на 2013-2015 годы 
7. Приказ МО Оренбургской области от 29.07.2013 № 01-21/1091 Об утверждении показателей эффективности деятельности руководителей учреждений, подведомственных министерству образования 
8. Межведомственный план реализации мероприятий по независимой системе оценки качества оказания услуг организациями Оренбургской области в сфере культуры, социального обслуживания, охраны здоровья, образования, физической культуры, спорта и туризма 
9. Приказ МО Оренбургской области от 24.04.2015 № 01-21/905 Об утверждении региональной модели независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Оренбургской области 
РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ТЕРРИТОРИИ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
Приложение - Региональная модель независимой оценки качества образовательной деятельности организаций Оренбургской области 
10.   Приказ МО Оренбургской области от 25.07.2016 № 01-21/1936 Об утверждении плана работ министерства образования Оренбургской области по независимой оценке качества работы организаций, оказывающих услуги в сфере образования на 2016-2018 годы

Муниципальные документы:

Социальная поддержка детей

Государственная поддержка и защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Противодействие коррупции

Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции

Фотогалерея: августовское совещание работников образования 23.08.2013

Контакты

Отдел образования администрации муниципального образования Домбаровский район

462733, Оренбургская область 

п. Домбаровский, ул. 40 лет Октября, 20

8 (35367) 2-15-83

56ouo22@obraz-orenburg.ru

Copyright © 2015. Отдел образования Домбаровского района. Все права защищены.
При полном или частичном использовании материалов ссылка на источник обязательна.

Яндекс.Метрика